полезная информация

Методика изучения английского: прямой метод

Наша методика взяла в основу главный принцип прямого метода. Главной целью нашей методики является научить студента говорить. Под «студентом» мы понимаем людей от 14 до 65 лет, целью которых как правило является научиться разговаривать и использовать полученные навыки в различных жизненных ситуациях (в путешествиях, в общении с друзьями, коллегами и т.п) Все мы знаем, что к сожалению, английский язык можно изучать 11 лет в школе, но так его и не выучить.

Кагарманова Мира

Сертифицированный эксперт ЕГЭ по английскому языку с опытом работы более 17 лет

Тренажер ЕГЭ 2025 по английскому языку
от 100 руб/мес

Методика изучения английского.
Суть методики изучения английского заключается в постановке вопросов с изучаемыми словами или словом. Задача студента дать полный ответ, используя это же ключевое слово. Например, ключевая фраза «it takes me» (у меня занимает столько-то времени).

П: How long does it take you to make breakfast?

C: (должен дать полный ответ) It takes me about 15 minutes to make breakfast.

Далее диалог развивается и задаются вопросы касательно завтрака или утра и тп.

Занятие – это беседа. Задача преподавателя построить максимально комфортную для беседы атмосферу, чтобы ненавязчиво «заставить» студента использовать необходимый материал в своих ответах.

Отличие методики изучения английского от остальных программ:

Работа с долговременной памятью (об этом мы писали ранее)
Вся методика не делится на темы (например, города, спорт, еда и т. п), как во многих учебниках. Лексический материал изучается без привязки к теме. Например, сейчас мы разговариваем об автобусах, а через пять минут речь пойдет о родственниках. Это сделано с целью научить студента максимально быстро переключаться с темы на тему, как это происходит в обычной жизни.
Работа непосредственно с лексическим материалом (слова и фразы), но это не означает, что мы исключаем грамматику вообще. Преподаватель помогает студенту расширить словарный запас, используя при этом правильные грамматические конструкции.

«Снежный ком»

Помните игру «снежный ком», в которой слова «наращивались»? Здесь применяется примерно такой же принцип: студент наращивает свой словарный и грамматический запас на то, что у него уже есть.

К примеру,

— a table
— this is a table
— this is a white table
— the white table is on the yellow floor

3. Занятие на 90% проходит устно. То есть все это время студент и преподаватель разговаривают. Студент изучает новые слова в контексте, то есть в предложениях, а не заучивает их отдельно. Смысла в заучивании слов списком мало, так они, как правило не запоминаются.

4. На занятии студент не читает тексты, не слушает аудиоматериал. Эти типы заданий даются для самостоятельной работы между занятиями в качестве домашнего задания. Но выполнять домашнее задание не обязательно, задания являются только дополнением к основной программе и дополнительным шагом в усовершенствовании английского языка. Перед тем, как начать заниматься, мы спрашиваем у студентов, хотят ли они делать ДЗ. Если нет, то ничего страшного, если да – прекрасно!

5. Обеспечение результата. У студента будет результат, потому что ему будет некуда деваться. Он занимается один на один с преподавателем, который задает ему вопросы, на которые ему не удастся не ответить.

6. Ответ на ваш вопрос «Почему на изучение тратится меньше времени?» Важно понимать, что мы не можем гарантировать, что на изучение тратится меньше времени. Все зависит от способностей студента. Если студент быстрый, быстро схватывает, быстро запоминает, выполняет дома домашнее задание, то и методика, и преподаватель под него подстроятся и пойдут быстрее. Мы не привязаны к расчасовке, когда на тему «Спорт», например, заложено 10 часов и переход к след теме будет только через 10 часов. Если студент способен освоить материал за два часа, мы не будем его искусственно тормозить и тянуть из него деньги за ненужные занятия.

Результат

У меня была студентка, которая за год из уровня А2 перескочила до уровня В2. Как правило, это занимает 2-3 года регулярных занятий по 2 раза в неделю.

Видимый результат, почему? Как правило, чтобы более или менее полноценно заговорить, необходим определенный грамматический и лексический запас. Традиционные учебники «выливают» на студентов тонну грамматического и лексического материала, после которых студент сможет сказать три-четыре предложения.

Мы же даем возможность сразу же разговаривать, используя тот материал, который у студента есть здесь и сейчас. Представьте, приходит студент, который никогда изучал английский язык, а после первого занятия он уже знает 30-40 слов, с помощью которых он может построить 5-6 предложений.

Как построена эта методика изучения английского

Методика изучения английского делится на 6 уровней (straights). Каждый уровень соответствует общеевропейской шкале оценивания от А1 до С2. В таблице ниже можно увидеть, что внутри каждого уровня есть подуровни (1, 2, 3). Это сделано для удобства преподавателей, так как каждый подуровень – это отдельная книга. Это также позволяет легче отслеживать динамику.